교사 인터뷰 분석
첫 번째 문제점은 입시라는 현실적 제약 때문에 어휘지도를 비중 있게 다루기 힘들다는 것이었다.
두 번째 문제점은 사교육에서의 선행 학습으로 공교육이 등한시된다는 것이었다.
세 번째 문제점은 수업의 시간적 제약으로 인해 어휘의 다양한 부분들을 다루기 어렵다는 점이었
2.1 수준별 수업
수준별 수업은 학생들의 다양한 개인차를 고려하여 수업의 여러 국면에서 그 처치 방법을 달리하는 수업이다(이화진, 1998). 수준별 수업은 학생 개개인의 능력에 따르는 적합한 교육을 제공한다는 측면에서 동질집단편성(Homogeneous Grouping), 계열화(Tracking), 능력별 분반제(Streaming) 등의
수업(야외교육)과 야외산행
1. 리더의 지시에 복종할 것
리더는 인격적으로는 훌륭해야 하지만 산에 대한 경험과 지식이 풍부하고 등산 기술이 능숙한 자이다. 그러므로 집단 등산에 있어서는 항상 리더의 지시에 잘 따라야 한다.
2. 필요한 장비를 갖출 것
산은 치밀하게 준비를 갖추고 겸허한
2) 단원 목표와 수업 목표의 체계
1. 원하는 것을 묻고 대답할 수 있다.
․ 여러 가지 직업의 영어이름을 알 수 있다.
․ ‘Want to + 동사원형’을 이용하여 원하는 것을 쓸 수 있다.
2. 관심 있는 것을 묻고 대답할 수 있다.
․ 좋아하는 것과 장래 희망에 대해 묻고 대답할 수 있다.
․ 다른
결과라 할 수 있다. 한편에서는 개별경제 주체들의 선택이나 갈등 해결의 기준이 되는 시장경제 규칙이 제대로 확립되어 있지 않는 경우나 규칙이 있다하더라도 잘 지켜지지 않아서 생기는 현상이라고도 볼 수 있다.
일부 국민들은 너나없이 IMF의 경제위기는 어느새 잊어버리고, 경기의 좋고 나쁨에
Ⅰ. 사회적 상호작용
소련의 심리학자이자 교육자인 Vygotsky는 러시아 혁명 이후 스탈린의 정치가 계속되는 동안 거의 빛을 보지 못하다가 1956년 이후 새롭게 발견된 동구 사회주의 사회의 주요 발달 이론가 중 한 사람이다. 그의 발달 이론은 철학적 수준의 맑시즘(Marxism)의 변증법적 개념을 심리학에
수업형태 분석법의 특징은 형태분석 방법이며, 언어 상호 작용 분석법이며, 정의적 영역의 분석방법이며, 수업결과가 수업자에게 확인되고 스스로의 행동을 고치는데 도움이 되는 방법이며, 과학적인 방법으로 정리가 가능하며, 학생들의 학업성취와 민주적, 창의적, 태도함양에 도움이 된다.
플랜더
1.1 수준별 수업
수준별 수업은 학생들의 다양한 개인차를 고려하여 수업의 여러 국면에서 그 처치 방법을 달리하는 수업이다(이화진, 1998). 수준별 수업은 학생 개개인의 능력에 따르는 적합한 교육을 제공한다는 측면에서 동질집단편성(Homogeneous Grouping), 계열화(Tracking), 능력별 분반제(Streaming) 등의
단원에 대한 설명
<현대 사회와 시민 윤리> 라는 단원은 앞 단원에서 배운 전통 도덕에 대한 이해를 바탕으로 우리나라에서 일어나고 있는 도덕적 문제들을 살펴보고 이를 극복하기 위해 우리가 갖추어야 할 민주 시민의 자질과 덕목들을 탐구해 봄으로써 민주 시민으로서의 자세를 기르게 하는 것
수업 때문이라고 추측해볼 수 있지만, 중고등학교 때도 학교 수업에 크게 만족하지 않은 경험에 비추어볼 때 학생들은 전반적으로 수업을 크게 좋아하지는 않는 것이라는 분석도 해볼 수 있다.
1) 분산분석
H0: 단과대별 강의만족도는 거의 비슷할 것이다.
H1: 단과대별 강의만족도는 차이가 있을 것